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宋慧英、俐丽、白秀卿：内蒙古大学的优秀文化——学术团队2008-05-12    文字：交通学院 宋慧英 俐丽 白秀卿

      
    一种优秀的文化或一种文化中的优秀成分必须能够符合一个时代的精神，代表一个时代前进的正确方向，否则就不是具有现实性和先进性的文化。

   在大学中特别是在研究型大学中创建、发挥学术团队作用，是我们建设世界一流大学，出高水平、创新性研究成果，培养具有高度创造力的学生的需要，也是我们教师队伍建设需要重点关注的一个发展方向。在传统的中国社会中，人们崇尚独载、专制，长期的封建制度产生了尊卑等级制度，带来了社会生活中的不平等。相对于英美等国家来说，中国社会有一个很大的不同之处就是中国是一个权力较大的社会，即根深蒂固的等级观念已经成为中国文化最鲜明的特点之一。这几千年的封建专制以及残留在每一个人心目中的等级观念，造成了习惯于上下级关系、习惯于服从某个个人的中国人。两这一特点显然阻碍了团队合作文化的建设。

   内蒙古大学从普通高等学校到全国重点大学、从一般性建设到“211工程”重点建设、从地方性大学到省部共建大学三次历史性跨越，同时构建了自己的优秀文化——学术团队。

   一、内蒙古大学的学术团队

   团队是一些才能互补并为负有共同责任的统一目标和标准而奉献的少数人员的集合。

   团队的概念最初来源于企业，在经济信息化冲击下，西方许多企业正在逐步摒弃自工业革命以来形成的传统垂直功能化管理组织模式，形成一种全新的，以团队为核心的扁平式过程化的管理组织模式。企业为适应经济信息化和全球化的需要，必须在内部建立合作、协调机制以提高效率，这样才会使员工积极性充分调动和利用。正是在这种市场环境中，以团队为核心的企业组织机构重建的思想应运而生。在实践中证明，团队比传统部门更加适应多变的环境，可以快速地组合、重组或解散，反应更加灵敏、迅捷，是组织提高运行效率的可行方式，也有利于充分发挥人员才能。团队的类型和组成方式很多，其应具备以下基本特征：

   明确的目标——任何团队的建立都是以目标明确为前提条件的，团队通过切实可行的目标来寻求工作动力和奉献精神。

   良好的沟通——团队的组织由不同的部门，不同技能的人员构成，团队工作的价值观念是鼓励倾听、积极回应他人观点，对他人提供支持并尊重他人的兴趣和成就。这些价值观念使团队成员之间更能建立良好的沟通环境，能够帮助团队发挥最大功效，同时提高个人以及组织整体的业务表现。

   强烈的责任感和奉献精神——团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要一个成员们能够为之信服的目的。团队成员在明确的目标下，分工协作，责权利落实到每个成员。成功的团队中，每个成员如何为集体目标贡献最大力量是人们关注的问题。

   内蒙古大学的学术团队发展迅速，有一个重要的因素就是学术带头人善于团结人、有组织能力，形成了很好的学术集体。学校重视团队精神的培养和学术团队的建设。

   学术活动的基层组织如课题组、学术梯队（是指学科队伍的年龄层次、职务层次上的合理结构，也强调在具体研究方向、年龄、职务等多方面的互补性）。 金海是内蒙古大学教授、蒙古学研究中心专职研究员、历史学博士、中国少数民族史专业博士生导师。20多年来，金海一直从事内蒙古近现代史的研究与教学工作，成为国内外具有一定知名度的学者。1999年，金海不幸患了上颌窦腺癌，先后做了8次手术、2次放疗，右眼球被摘除，右耳听力锐减，嗅觉、味觉全部丧失，但是他以顽强的毅力与病魔斗争，始终以高度的使命感和责任感，认真对待每一项工作。从1988年至今，金海参加了国家和自治区的科研项目10项，出版个人专著2部、合著12部，发表论文35篇，多次获得学校、自治区和国家级表彰奖励。金海带病撰写的毕业论文《日本在内蒙古的殖民统治研究》，填补了日本侵华历史研究的一项空白，得到了专家学者的高度评价。面对内蒙古大学现在正处在加速发展的关键时期，过去的五十年我们积淀了发展的造诣，但是，相形之下，我们和国内“211工程”建设大学的同类似的院校相比，还有许多困难和问题。我们内大人现在肩上的责任是非常繁重、艰巨的。除了我们现在要创造的物质条件以外，可能更加本质的是需要内大有一种精神、凝聚力，有一种大家共同认可的核心的价值观。在这核心价值观之上，形成发愤图强的合力。如果有学科团队精神支柱、如果有发展的合力，我们完全可以弥补在物质条件上的不足。金海这样英雄人物不是孤立的。其实，金海是一个团队，有一个完整的、非常大的集体。在台上陈述他的先进事迹的这些老师们、那些已经退了休的、为内蒙古大学事业的发展奠过基做过贡献的老师们、或者在世或者辞世的老师们，还有现如今内蒙古大学各个岗位上默默无闻地、低调地、没有怨言地、认真负责地承担岗位责任的老师们，都是金海团队的成员。没有这个社会基础，没有这个教师队伍的基础，没有这个一以贯之的良好的学校文化、学校风气、学校的核心价值观和扎实的思想政治工作、学术科研工作、教学工作做保障，金海是涌现不出来的。所以，对于金海个人而言，患病带有偶然性，但他的成功是必然的。金海的精神就是内大人所需要的精神，也是内大五十多年积累起来的精神。

   假如，我们现在以非常好的学校政治、文化、学术、民主等各种要素齐备的良好环境来说的话，我们可以涌现出一个金海，也可以涌现出多个金海。那么涌现出金海的另外一个条件就是个人的努力——大家个人的努力。

   我校获得国家自然科学基金团体，其成员，每个人都很优秀。他们在一个学科领域，也有经常的信息交流和合作。 成功的团队中，每个成员都能独立承担工作的某一个部分，所有的成员，包括组长在内，都以具体的方式为团队的工作成果贡献着力量。这是驱动团队成功的情感逻辑方面的一个非常重要的因素。为了实现共同目标而建立最佳的工作方式，成员们必须对如何将个人力量更好地贡献于集体目标具有统一的理解和认识。团队真诚地探索每个成员最适合的任务，以及个人角色如何更好地团结凝聚在一起，以此保证团队具有高效率。

    在大学里关于团队的实例很多，例如：斯坦福大学承担的“马丁•路德•金书信文件集”项目是典型的合作研究项目，历经10年时间，由16位高级学者、48位研究生和106名本科生参与完成的。再如清华大学宇航中心，他们聚集了10多位不同院系、不同学科的青年教师，在合作中发挥特长，完成了小卫星、纳星的研制。还有清华大学核能研究院低温堆、高温堆项目也聚集了若干学科的人才，形成了学科优势互补的团队，密切合作，实现了攻关目标。

   所谓学术团队就是指一些才能互补、团结协作为实现共同学术研究目标的人力资源及其相互关系组成的集合体。大学的学术团体应具备如下的特征：

    1．共同的学术目标，学术团队组建往往有很强的目的性，如根据基础领域前沿性研究的需要或大型国家攻关项目的需要而组建，在某时间段完成预定的目标。

    2．灵活的组成方式，学术团队的成员可以采取灵活的聘任方式，通常由多学科、多类型的人员组成。需要彻底摆脱单位所有的束缚，在学校内外真正做到人力资源的共享，实现不求所有，但求所用。在完成明确的任务后，学术团队可以根据需要自由的解体或重组。

    3．有效的沟通方式和团队精神。学术团队由多学科方向、多类型人员组成，往往需要营造良好的沟通环境，保证团队的高效运作。团队更加需要团结协作、共同努力的团队精神。

    4．合理的支撑服务体系，学术团队的正常运作依赖于有效的服务支撑体系，包括各类软硬件和辅助人员支持等等。

   二、培养学科团队精神

   科学技术的发展进入学科综合发展的时代，理工学科交叉、社会科学与自然学科交叉的综合多种学科的大型项目都需要有强有力的团队为之支撑和团队成员的共同协作努力而成。为了克服科学研究分散化倾向，要组织重大攻关项目，发挥学科交叉优势，特别在理工科领域的许多重大项目，需要不同学科的学者共同协作完成，所以更应该重视培养学科团队精神，发挥集体优势。需要从以下几方面入手：

    1.建立共同的目标：团队目标是共同的惟一的目标，这个目标能够激发每一个成员的兴趣和潜能，让成员始终保持积极参与的感觉和心态，同时把握机会树立团队的信心。具体到大学的学术团队就是在具有一定挑战性的研究项目感召下，根据每个成员各自的特点和研究基础，经过科学的论证和研讨，确定学术团队完成核心任务的信心。

    2.提供发展的空间：大学教师的劳动在某种意义上个体差异性较大，在团队中既要尊重个性差异，为大家提供能够充分发挥各自才能的学术研究空间；又要鼓励成员为结果负责任；让成员团结奋斗，共存共荣。

    3.制定明确的规范：在总体规划中确定工作基本规则或约束条件，明确成员的资格及角色，有利于团队成员把握各自的角色做出各自的贡献。

    4.完善激励的措施：把合作和团队精神纳入评估体系，采取有别于教师个体评价的激励举措。

    5.确保有效的运作：在学术团队中形成畅所欲言而又能实现民主集中的氛围，注意保持团队的凝聚力，同时为团队的运作提供明确的指导、赋予团队决策的权利。

    通过协作和授权来培养“团队精神”，建立自我管理小组，赋予他们完成其工作任务的权力，有意识地在组织中努力开发有效的工作小组，。学术团队的建设是一项比学术团队的建立更加艰巨和长期的工作，只有在团队建设上下功夫，才能使学术团队健康地发展起来。

   个人的发展离不开团队的发展，每个人要将个人的追求与团队的追求紧密结合起来，要牢固树立与团队一起风雨同舟的信念。我相信，我们的会计事业才会更加灿烂、辉煌！

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