近年来，毕业生就业环境的不断变化和毕业生就业压力的加大，要求高校要加快毕业生就业工作理念的创新、工作方法的创新，重视就业指导，通过就业指导提高学生的就业竞争力。就业指导具有丰富的内涵，随着就业指导工作的不断深入，就业指导活动已经在高校出现并蓬勃发展。本文在分析校园文化的基础上，提出构建以就业为主题的校园文化的观点。
一、对当前校园文化的认识
（一）对校园文化的界定
人们通常把校园文化分为广义和狭义两类。广义的校园文化常指学校存在方式的总和，即：包括学校物质文化、学校制度文化和学校精神文化。狭义的校园文化通常指以学校课外文化活动为主要内容的文化氛围和精神，本文提及的校园文化指狭义概念下的校园文化。
（二）当前校园文化的特点
社会的进步，时代的变化使校园文化赋予鲜明的时代特征，归纳起来主要有多元化、多层次性的特点。
1、多元化
改革开放以来，随着经济的不断发展以及与国际社会接触的进一步加深，社会逐渐呈现多元化的发展趋势。就高校而言，近年来，高等学校通过自身的改革，加快了与社会发展紧密结合的步伐，高校校园文化也越来越多地受到了来自社会文化的影响。同时，随着网络信息技术的进一步发展，人类已进入信息社会，高校是网络技术应用的前沿阵地，网络以其信息量大、内容丰富、传递速度快、互动式交流等特点，吸引了众多高校师生的眼球，互联网成为校园最重要的媒体。
社会的多元、信息的畅通，使得校园文化呈现出丰富性与多元性的特点，既有有形的，也存在无形的；既有娱乐性的，又包含学术性的；既有学生社团的群体活动，又包含学校的统一组织形式。
2、多层次性
由于校园文化的多元化，使校园文化的载体和组织方式上呈现多层次性。
（1）突出时代主旋律的学校举办的活动。高校是青年学生成长的摇篮，担负着为社会全面发展直接输送建设人才的任务，高校校园文化是以青年学生为主要群体的文化，担负着引导青年大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重大使命，具有鲜明的思想舆论导向、行为规范导向和价值取向导向。因此，从学校层面讲，由团委、学联组织的高校校园文化活动的内容必然要适应时代主题，把握时代脉搏，反映时代精神，弘扬时代主旋律。
（2）体现专业实践特点的院系层面的活动。各学院根据自己的专业特点，组织相应的校园文化活动，在活动中凭借自身掌握的学科知识，适时地加强教风、学风、职业道德等方面的教育，形成具有本专业特征的学术氛围，使教学、科研、校园文化活动融于一体，形成了独具特色的专业活动特征。
（3）激发学生兴趣的学生社团活动。学生社团是由有共同志趣、爱好的学生自发自愿组成的学生群体，在校园文化多元化的背景下，越来越具有参与意识的学生群体必然会组成一些功能性社团，取代现有的班级。目前，高校学生社团种类繁多，活动形式多样，大致有三种类型：一是文体型，主要以开展文体活动为主，如运动会、辩论赛、文学沙龙等；二：是实践型，主要是注重实用技术的开发和技能的培养，通过活动锻炼学生的动手和动脑能力；三是服务型，进行社会公益服务，如志愿者协会、爱心社等。
二、以就业为主题的校园文化是校园文化的重要组成部分
（一）就业文化在校园文化中的地位
1、就业文化的内涵
尽管以就业为主题的校园文化活动已在我国高校蓬勃发展，但是，目前还处于实践层面，未提出就业文化的概念，本文第一次提出就业文化的概念。本文认为就业文化指高校举办以大学生普遍关注的成才和就业为主题的学生活动以及在活动中体现出的文化氛围，是校园文化的有机组成部分。
2、就业文化的表现形式
就业文化以学生为主体，主要表现为以就业为主题的各类校园文化活动，通过这些活动的举办，影响和引导更多的学生关注就业、关注职业发展。帮助在校大学生更多地了解用人单位对人才的需求，从而“对己下药”，实现“认识自我、发展自我、实现自我”，在繁荣校园文化的同时，也使得在校生为未来就业和职业发展尽早作好充分的准备和积累。
3、就业文化和其他校园文化的关系
就业文化与其他内容校园文化互相影响、互为依托、互为补充，同为校园文化的有机构成。传统的校园文化活动在内容上大致可划分为两类，即娱乐性活动和科技性活动。娱乐性活动包括诸如文学、艺术．体育、演讲、社会实践等活动，通过这类活动的开展，丰富学生的精神生活，发展了学生的爱好和特长，并通过这些活动的点滴渗透，潜移默化地使学生在长期欢娱的文化氛围中，达到愉悦心境，陶冶情操的作用。
大学生科技学术活动是高等学校校园文化活动的重要组成部分。大学生科技学术活动偏重实践，有着多方面的内容和形式，通过结合课程和专业学习的专题研究活动、直接承担科研项目的活动以及包括学术论坛、模拟课堂、英语演讲、计算机操作大赛等活动的开展，有利于扩大学生的知识面，培养大学生的创新能力。
随着就业形势的日益严峻，大学呼唤以就业为主题的校园文化活动。在我国，学校对大学生就业所需要的观念、知识、方法和专业技能等方面缺乏培养，大学生社会经验相对不足，对职业的认识和理解也有偏颇，这就使得大学生从就业准备到职业选择都有许多困惑和不解。面对日趋激烈的人才竞争，大学生自身素质的高低在很大程度上决定着他们能否在就业竞争中获胜。因此，学校通过组建学生就业社团，把在校大学生普遍关注的成才和就业问题转化为各类形式的活动，通过以就业为主题的各类校园文化活动的开展，有助于繁荣校园文化，帮助大学生顺利就业。
（二）构建以就业为主题的校园文化的必要性、现实性
1、构建以就业为主题的校园文化的必要性
当前，高校大学生就业率低、就业难是一个社会问题,而其中最突出的问题是就业结构问题，即一方面成千上万的企业在寻找优秀的人才，很难找到真正能胜任工作的人才，招聘的成本相当高；另一方面却有大量大学毕业生就业不理想或无法就业，造成这种现象的原因除了高校教育质量、企业用人机制、国家就业环境和就业机制建设等方面的原因外，最重要和最根本的原因之一是大学生就业能力低，具体表现为不能将自己所学的理论知识和实践结合起来；不能有效地向用人单位展示自己的才华；本身专业基础知识不足，专业素质不强；就业心理素质差，心理承受力较弱，在就业中承受困难和挫折的耐挫性较差；不了解自己能干什么，想干什么，对自己的职业兴趣、职业潜能不了解、对自己的职业价值观定位不准确，不知道自己拥有什么竞争优势可以让合适的单位选择自己等等，高校通过科学的就业指导增强学生的就业能力，实现高校毕业生的充分就业,已成为当前高校毕业生就业工作中一项十分紧迫而又极为重要的任务。但传统的校园文化活动在就业、择业方面涉及很少，传统的就业指导也只面向毕业生，指导方式单一、受众面狭窄、渗透力不强。在当前的就业形势下，大学呼唤以就业为主题的校园文化活动。开展以就业为主题的校园文化活动，构建以就业为主题的校园文化，将有助于丰富校园文化内涵，提高在校生的就业竞争力。
2、构建以就业为主题的校园文化的现实性
社会的进步给大学的发展提供了合适的土壤，也给大学的校园文化创造了发展的空间。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智，促进学生的全面发展。大学校园文化是为培育大学生而建设，而另一方面，大学生也是建设校园文化的主体，同时也是校园文化的载体。为此，大学校园文化的价值取向必须依托于大学生的价值取向，并能够为大学生们所接受和认同。
随着我国高等院校学生人数的不断扩招，大学教育由“精英化”步入“大众化”， 高校毕业生就业方式已经由计划经济条件下的“分配工作”转变到市场经济条件下的“自主择业、双向选择”，就业竞争日趋激烈，对大学生就业能力要求也越来越高，学生的就业压力也越来越大。以就业为主体的校园文化活动的举办，对学生的择业、就业具有现实意义。
三、以就业为主题的校园文化的实践及思考
（一）内蒙古大学以就业为主题的校园文化的实践
1、以就业为主题的校园文化的发展
内蒙古大学多年来在学生就业指导方面积极探索，不断创新，经过多年的探索与实践，就业指导工作已经形成了鲜明的内大特色。21世纪初期，是内蒙古大学以就业为主题的校园文化建设的萌芽阶段，学校通过讲座等形式，开始了最初的就业指导；2004年，以就业为主要活动内容的学生社团——学生职业发展协会的成立为标志，以就业为主题校园文化建设进入到发展期，以学生职业发展协会为依托，学校相继举办了简历设计大赛、模拟面试大赛以及系列就业指导讲座等与学生就业、择业密切相关的活动；2006年，学生职业发展协会更名为学生职业发展联盟，2007年，内蒙古大学举办开展了第一届学生职业规划节，以“节”的形式举办丰富多彩的职业规划活动，在全区高校尚属首创，目前已举办两届。
内蒙古大学多年来在学生就业指导方面积极探索，不断创新，即“四位一体”的就业指导体系和以学生职业规划节为平台的“四赛一会”的活动体系。
2、以就业为主题的校园文化的表现形式
（1）“四位一体”的就业指导体系
“四位一体”就业指导体系是内蒙古大学全程化指导体系的凝练总结，内蒙古大学从工作实际出发，转变传统的就业指导理念，探索新的就业指导模式，创新提出了构建“四位一体”就业指导体系。经过几年的建设与实践，已基本形成了以《职业生涯规划与职业发展》课为基础，以成体系、成规模的就业指导讲座为重点，以依托学生职业测评开展的“诊断式”就业辅导为辅助，以学生群众性组织——“学生职业发展联盟”组织的学生活动为补充的“四位一体”就业指导体系，并在形式和内容上不断创新和完善。
《职业生涯规划与职业发展》课是“四位一体”发展型职业指导体系的基础。课程以“关注职业发展、加快个人成长，培育综合素质、提升就业竞争力”为教学目标，以“分段式全程化”的授课模式为课程特色，以系统理论知识与丰富实战经验并重的师资队伍为优势。课程的教学内容系统、科学，专业性和实用性并重；高密度、成体系、成规模的就业指导讲座，以三、四年级学生为重点指导对象，通过多领域的综合信息传递，实现了指导学生理性定位，树立科学的择业观，做好求职择业的准备的目的；一对一“诊断式”就业辅导模式以一、二年级学生为重点指导对象，帮助学生更好地了解自己、拓宽学习思路和择业范围、规划职业生涯；社团活动贯穿和渗透学生的各个年级，将就业意识渗透到各年级学生中，学生社团通过开展丰富多彩的职业素质拓展活动，丰富了以就业为主题的校园文化活动。
（2）以学生职业规划节为平台的“四赛一会”的活动体系
以学生职业规划节为平台的“四赛一会”的校园就业活动体系，即“职业生涯规划大赛”、“创业设计大赛”、“模拟面试大赛”、“求职简历设计大赛”和“学生兼职实习洽谈会”。2007年9月，内蒙古大学第一届学生职业规划节开幕，以“节”的形式举办丰富多彩的职业规划活动，在全区高校尚属首创。截止目前，已成功举办了两届。“四赛一会”是规划节的重要活动，学生职业规划节的举办，有力地推动了低年级学生了解社会需求，明确大学规划，推动了高年级学生熟悉招聘流程，提高择业技巧，从而有效提升了学生的综合素质和就业竞争力。活动通过公众展示的方式，让更多的同学从中受益，以就业为主题的校园文化活动已经成为校园文化建设的重要组成部分。
为保证就业活动持续开展，2004年，在学生就业指导中心的支持下，内蒙古大学成立了以就业为主要活动内容的学生群众性组织——学生职业发展协会，几经变更，现在为学生职业发展联盟，这一学生组织的成立为推动以就业为主题的校园文化建设发挥了突出的作用。学生职业发展联盟本着帮助在校大学生“认识自我、发展自我、实现自我”的目的，策划具有针对性的各类活动，带动全校学生自动自发地关注就业，培养学生的就业意识，转变就业观念，训练和拓展学生的职业素质。与高校就业指导中心主要从宏观角度帮助、指导学生就业不同，学生组织主要从“朋辈教育”角度为学生的就业提供帮助。而这种方式的最大优势在于同龄人之间更了解彼此的需要，更容易沟通，亲和力强。学生社团利用同龄人榜样的作用，使大学生之间通过活动和接触互相学习，共同进步。
（二）构建以就业为主题的校园文化的几点思考
1、提高认识，加强领导。高校要充分认识到构建以就业为主题校园文化的重要性，从机制上把以就业为主题的校园文化活动纳入到校园文化的范畴中来，大力开展就业主题教育活动，开展就业政策宣传，引导大学生正确看待就业形势，调整就业预期，鼓励学生多层次就业、创业。
2、打造精品活动，树立品牌。高校在培育以就业为主题的校园文化中上，要抓重点活动，总结经验，不断规范活动流程，将活动做大、做精，打造学生精品活动，在学生中间形成以就业为主题的校园文化品牌，通过活动培养大学生的就业竞争力和职业发展能力，帮助学生树立职业生涯规划的理念，掌握职业规划的方法，拓展职业素质和职业发展的空间。
3、加强学生就业社团的建设。高校要鼓励和支持学生成立以提高职业发展能力和就业能力为目标的社团。要加强对这类学生社团建设的指导，使学生通过参与社团的活动，更加明确未来发展和奋斗目标，有针对性的进行专业知识的积累，提高职业技能、择业技能、求职技能，为求职择业奠定更加坚实的基础。
